谈谈健身气功辅导员的“内功”与“外功”

（四）较强的教学辅导能力。教学辅导能力是健身气功辅导员必须具备的基本素质之一。如果健身气功辅导员只会自己习练，而缺乏良好的语言表达和交流沟通能力，不能有效地将健身气功的有关知识和习练方法传授给学员，那么，就不能很好地履行职能，完成教学辅导任务。一般来说，健身气功辅导员的教学辅导能力主要体现在以下几个方面：一是对教学内容的熟悉程度和驾驭能力。也就是说，健身气功辅导员必须对四种健身气功的功法特点、动作套路和习练要求等了如指掌，对学员在习练过程中提出的各种问题能应对自如。二是对教学方法的正确掌握和灵活运用能力。即辅导员要具备娴熟的教学技巧和灵活的教学方法，善于根据教学对象的不同特点和实际情况因人施教、因材施教。三是语言表达技巧和语言艺术的运用能力。健身气功教学如同其他教学一样，都是由教与学组成的一种双边互动活动。因此，准确精炼的语言和生动形象的讲述，是确保教学质量和效果的重要环节，也是构成辅导员教学辅导能力的一个重要组成部分。

二、增强“外功”是健身气功辅导员履行职责的必要条件

健身气功辅导员的“外功”主要是指组织和实施教学辅导活动的能力。这种能力通常体现在以下几个方面：

（一）综合筹划能力。教学计划是教学活动的基本依据。作为一名健身气功辅导员，在教学工作开始之前，应当根据所教功法、内容要求、学员人数和场地条件等实际情况，对教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、任务分工，以及开展教学效果评估等进行系统筹划，并制定一个尽可能详细的实施计划。同时对教学过程中可能出现的问题做出必要安排，提出应对措施，以保证教学活动按计划顺利进行。然而，这一切都需要健身气功辅导员必须具备较强的宏观筹划能力，并具有应对突然情况的经验和办法。特别是在当前大力推广普及健身气功的新形势下，身处推广普及第一线的健身气功辅导员，其综合筹划能力显得尤为重要。

（二）组织管理能力。健身气功教学相对于院校的正规教学活动而言，是一种群众自愿参加、教学对象构成复杂、组织管理相对松散、教学内容和进度相对灵活的群众性体育教学活动。其教学活动的组织和管理有许多不同于院校教学活动的突出特点。正因为如此，对健身气功辅导员组织管理能力的要求就更高一些。首先要熟悉国家关于健身气功的政策法规，了解健身气功管理部门关于健身气功教学培训的有关规定和技术规范。其次要善于从实际出发，卓有成效地组织和开展教学活动，因地制宜、因材施教，确保教学活动的效果和质量。